ROTEIRO DE ATIVIDADES
– 4ºs. anos A, B, C e D
Segunda-feira (18/05)
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Terça-feira (19/05)
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Quarta-feira (20/05)
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Quinta-feira (21/05)
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Sexta-feira (22/05)
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Língua Portuguesa
Leitura: Tiradentes por Juju
(livro Vem Voar, páginas 58 e 59).
Livro Vem Voar:
Blog – páginas 60 e 61, exercícios 1, 2 e 3.
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Língua Portuguesa
Leitura: As cores de
Matheus (pdf) – páginas 1 a 15.
Livro Vem Voar:
Blog – páginas 61 e 62,
exercícios 4 e 5.
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Língua Portuguesa
Leitura: As cores de Matheus
(pdf) – páginas 15 a 31.
Livro Aprender Sempre:
Revisando o texto – página 9, exercícios j e k.
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Língua Portuguesa
Leitura: Marcelo, marmelo,
martelo (pdf) – páginas 1 a 20.
Livro Vem Voar:
Blog – páginas 62 e 63,
exercícios 6, 7 e 8.
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Língua Portuguesa
Leitura: Marcelo, marmelo,
martelo (pdf) – páginas 23 a 39.
Livro Aprender Sempre:
Caracterizando personagens
– página 10, atividade 2.
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Matemática
Livro EMAI:
Horas e minutos – página 20,
atividade 3.3.
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Matemática
Livro Aprender Juntos:
Horas, minutos e segundos
– página 208, exercícios 1 e 2.
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Matemática
Livro Aprender Sempre:
Números – páginas
6 e 7, atividade 6.
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Matemática
Livro Aprender Juntos:
Horas, minutos e segundos
– página 209, exercícios 3 e 4.
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Matemática
Livro Aprender Sempre:
Poliedros – página 8, atividade
7.
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Arte
MATRIZES
ESTÉTICAS CULTURAIS
MATRIZES
EUROPÉIAS
Em 1808, a Corte Portuguesa muda-se para o Brasil, isso foi um
fator determinante para a construção da identidade da nação, renovou a cena
cultural e intelectual da cidade do Rio de Janeiro, que levou essa cena
cultural a outras regiões do país. As danças de salão, típicas das cortes
europeias, caíram no gosto popular e deram origem às quadrilhas das festas
juninas. O modo de vestir, a arquitetura e a produção artística decorativa
estavam num momento de transição, demonstrando um afastamento da estética
renascentista, mais austera, equilibrada e harmônica, e assumindo
características do barroco, com exuberância, dinamismo, contrastes e
dramaticidade mais intensos. As músicas que chegaram ao Brasil eram bastante
diversificadas e eram músicas instrumentais, cantadas ou não, sacras, sonatas
(é uma peça musical interpretada por um ou mais instrumentos), concertos, canções
e óperas. Os instrumentos eram os mesmos que existem até hoje em uma
orquestra, a diferença é que hoje não tem o cravo.
Como vimos, anteriormente, nas aulas
sobre matrizes indígenas e africanas, e agora nas matrizes europeias, toda a
cultura de cada uma delas, veio a formar a cultura do nosso país. Toda a
nossa cultura, hábitos, comida, música, dança, tem a influência das três
matrizes.
ATIVIDADE – A cultura brasileira recebeu
influência de qual cultura? Explique.
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Educação Física
Faça uma bola de papel, pano ou meia velha,
mas se preferir, utilize tampinha de garrafa.
Pegue um pote ou balde e coloque-o sobre uma
cadeira. Fique distante 5 passos. Arremesse a bola que você fez em direção ao
balde para tentar colocá-la dentro dele.
A cada acerto,
dê um passo para trás. Tente acertar, ao menos, por 3 vezes.
ATIVIDADE:
Depois de realizar a atividade,
responda as perguntas.
1. Qual foi sua maior
dificuldade em realizar essa tarefa?
2. Conseguiu organizar e
realizar a atividade sozinho? Se não, conte qual foi a ajuda que obteve.
Se puder, envie uma foto sua
realizando essa atividade.
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Ciências Humanas e da Natureza
Livro Vem Voar:
As grandes navegações –
página 14, exercício 4.
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Arte
MATRIZES ESTÉTICAS CULTURAIS
ATIVIDADE – leia o
texto e preencha.
1. A arte africana utiliza materiais da _______________
utilizando técnicas avançadas.
2. A arte indígena utiliza metais como ossos, dentes,
___________.
3. As quadrilhas das festas juninas tiveram origem nas
____________.
4. A arte africana utiliza metais como ____________________.
5. A música indígena baseia-se nos instrumentos __________.
6. Os instrumentos utilizados nas orquestras, na época
da Corte Portuguesa, são os mesmos que são utilizados nas orquestras de hoje,
com exceção do __________.
7. A música africana é baseada no canto e nos
instrumentos _____________________.
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Educação Física
Escolha um
cômodo da casa para dar início à atividade.
Pule com um pé só pela casa, podendo mudar de pé
quando cansar. Mentalmente, conte quantos pulos você deu.
ATIVIDADE:
1. Qual
foi sua maior dificuldade em realizar essa tarefa?
2. Conseguiu
organizar e realizar a atividade sozinho? Se não, conte qual foi a ajuda que
obteve.
3. Por
quanto tempo conseguiu realizar a atividade (responda em quantidade de pulos)?
Se
puder, envie uma foto sua realizando a atividade.
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Todos os registros das
atividades de ARTE e EDUCAÇÃO FÍSICA deverão ser feitos em
folha avulsa, podendo ser uma de caderno. Os desenhos deverão ser feitos em
uma folha de sulfite, se possível. Coloque a atividade num saquinho plástico,
para entregar à professora. Lembre-se
de colocar seu nome completo, a data, nome da professora, a turma e a
disciplina. Deverão copiar as
orientações.
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CMSP: Diariamente, assistia às aulas no aplicativo ou
canal UNIVESP – das 14h às 15h30min – Anotar no caderno e fazer as atividades
solicitadas.
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Habilidades trabalhadas em cada componente curricular – Língua Portuguesa:
P01, P04, P08, LP09, LP10, LP11, LP12, LP13, LP27, LP30 – Matemática: MA22 – Ciências
Humanas: HI07
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